新学習指導要領を踏まえ、iPadを教科・単元、そして授業シーンなどの視点でどのように活用すれば効果を上げることができるのかを探っていきます。また、メディア創造力を踏まえ、iPadの特性を活かした学びをデザインします。同時に、これらの活動にはデジタル教材やアプリケーションが必要ですが、既存のものの活用だけでなく、新たな開発の研究も行います。
その他にも児童一人一台体制での運用の在り方（情報モラル）についても研究します。

＜活動のゴール＞
・授業実践を行い、効果の検証を行う。
・デジタル教材の開発を行う。

＜学びのゴール＞
一人一台のiPad環境で、「より」そして、「よりよく」考えられる子
○学びの中で、iPadを活用し、普段なら投げ出してしまう課題に当たっても、
より考えられる子ども。
○学びの中で、iPadを自ら活用し、課題に対して、iPad（情報端末）があることで、よりよく考えられることができる子ども。

教師用プロジェクト

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＜ワークショップ＞
・D-Prpject　夏の公開研究会in和歌山　7月17日
情報の検索・収集・編集・発表における活用として発表とワークショップを行う
・D-Prpject　夏の公開研究会in熊本　7月23日
iPadを活用した実践事例発表及び、デジタルパンフレットづくりのワークショップを行う
・情報教育セミナー2011　7月26日
iPadを活用した実践事例発表及び、デジタルパンフレットづくりのワークショップを行う
・D-Prpject　夏の公開研究会in金沢　8月6日
iPadを活用した実践事例発表及び、デジタルパンフレットづくりのワークショップを行う
・D-Prpject　夏の公開研究会in横浜　8月20日
iPadを活用した実践事例発表及び、デジタルパンフレットづくりのワークショップを行う

・実践活用及び、教材開発
・11月22日　メディア教育研究会　横浜にて実践事例発表などを行う