プロジェクトリーダー（所属）：小林 祐紀（茨城大学） サブリーダー（所属）：増子 知美（淡路市立津名東小学校）
プロジェクトメンバー（所属）：大高 伸吾（大田原市立薄葉小学校）／内田 卓（つくば市立前野小学校）／坂本 成斗（松山市立新玉小学校）／山田 国枝（北名古屋市立五条小学校）
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| 2022年度の活動 |
プロジェクト中間報告
今年も月に一度か2ヶ月に一度のペースでオンラインにてミーティングを実施してきました。今年度前半の実践について、メンバーの取組をまとめることで中間の報告とします。事例ごとにPDFにて紹介します。
●触って体験！見て発見！デジタル防災マップをつくろう
小学校４学年総合的な学習の時間：坂本成斗（松山市立新玉小学校） →事例PDFをダウンロード
●幾何学模様の花火をつくろう！
小学校４学年図画工作科：坂本成斗（松山市立新玉小学校） →事例PDFをダウンロード
●小学校理科におけるViscuitを使った系統的なプログラミング的思考の育成 ーViscuitからメガネが飛び出した!
小学校3年生から6年生の理科：内田卓（つくば市立前野小学校） →事例PDFをダウンロード
●あったらいいなこんな花火
小学校1学年図画工作科・生活科：増子知美（淡路市立津名東小学校） →事例PDFをダウンロード
●「とび出せ！町の たんけんたい」～小学校低学年におけるプログラミング教育の実践～
小学校２年生生活科：大高伸吾（大田原市立薄葉小学校） →事例PDFをダウンロード
スケジュール
| 5月～2月 | ２ヶ月に1回程度頻度で実践交流会を実施する。 |
|---|---|
| 11月 | 教師向け・子ども向けワークショップ |
| 12月 | 茨城県小学校プログラミングコンテスト 審査 |
| 2月 | 小学校プログラミングの授業事例のデジタルブック作り |
| 3月 | 春の公開研究会で発表 |
| ▶寺子屋リーフレット制作 | 「カンボジアに寺子屋を!!」本物リーフレット制作 |
|---|---|
| ▶プログラミング教育 | 「あそび（楽しい）」「ものづくり」をキーワードに |
| ▶スクールワーク活用授業デザイン | 授業や学習のためにiPadをより効率的に活用 |
| ▶特別支援アラカルト | 特別支援教育でICTの活用場面と方法の具体を提案 |
| ▶国際協働学習の設計と評価 | 国際協働学習のノウハウ、実践を踏まえて |
| ▶AIと教育 | ChatGPTやGoogle Bard等のAI活用の教育実践研究 |
| ▶STEAMキッズプロジェクト | 教室を飛び出し、ものづくりを通した問題解決力 |
| ▶算数・数学とプログラミング的思考 | Mathpubでプログラミングライクと数学の考え方を同時育成 |
| ▶データベース活用プロジェクト | 調べ学習からデータベース活用の新たな価値を見出す |
| ▶新聞教材活用 | 社会的事象への関心を高め、社会にひらかれた学びを実現 |
| ▶フォトポエム | 写真と言葉を組み合わせ、表現することの楽しさを |
| ▶Everyone Can Create | クリエイティブな表現をとりいれた授業づくり |
| ▶小学校英語メディア創造力 | 楽しく面白く身に付く小学校外国語での効果的な活用 |
| ▶School XR | 空間表現や奥行き感のある表現を生かした活動へ |